按照单位 讲授主题战课文特点

发布时间:2019-10-13 来源:原创 浏览:

  人教版小学语文三年级下册《女娲补天》教案_二年级语文_语文_小学教育_教育专区。31.《女娲补天》讲授设想 【教材解读】 《女娲补天》是人教版三年级下册第八单位的一篇精读课文。本单位所选古 诗文都是活泼风趣、想象奇异的故事和平易近间传说。《女娲补天》是中国古代 四大之一。课文

  31.《女娲补天》讲授设想 【教材解读】 《女娲补天》是人教版三年级下册第八单位的一篇精读课文。本单位所选古 诗文都是活泼风趣、想象奇异的故事和平易近间传说。《女娲补天》是中国古代 四大之一。课文只是拔取原文若干片段,颠末改编再创制而成的。按照单位 讲授从题和课文特点, 连系三年级学生现实,正在进修过程中要抓住学生出格爱读 故事这一特点,指导学生读故事、讲故事、习言语。 【讲授方针】 1.认识“塌、挣”等 5 个生字,会写“隆、塌”等 13 个字,准确读写“轰 隆隆、挣扎、冶炼”等词语。 2.能准确、流利、有豪情地朗读课文。进修归纳综合课文次要内容。 3.正在声情并茂的读中感触感染天塌地陷的,正在绘声绘色的讲述中描画天塌地 陷的,沉点感触感染女娲找石的艰苦。 4.指导学生感触感染女娲母亲为人类奉献的伟大。 【讲授过程】 一、导前谈线.师:同窗们,我们伟大的祖国有长久的汗青,光耀的文化,诗词歌赋、 平易近间传说、故事、成语故事、寓言故事等等都是光耀文化的构成部门。 中国四大古典名著是指哪四部?中国古代四大平易近间传说是指哪四个?中国 古代四大神线.师:除了上述四个故事以外,你还晓得哪些故事? 二、揭题导入 1.(师板书:女娲)你对女娲领会哪些?(女娲是人类的母亲,女娲制人, 女娲是雷神和极乐国王的女儿生的,女娲哥哥是伏羲,等等。) 2.(师再写“补天”)糊口中,你见过补什么工具?(预设:补锅、补衣服、 补轮胎、补课等等)你见过补天吗? 3.师(总结):何等奇异呀!故事连标题问题都透着浓浓的色彩。 三、指导学生质疑,并带着问题自读课文 1.看了标题问题,你想晓得什么?:女娲为什么要补天?女娲是如何补天的?结 果怎样样? 2.借帮拼音自学课文中的生字新词。有坚苦能够向同窗、教员求帮。 【设想企图 : 通过解题,让学生感遭到故事浓浓的色彩。通过简 单领会,控制学生的进修起点,有益于确定讲授起点。按照课题质疑问难,不只 指导学生学会猜读,还有益于思维能力的培育。】 四、查抄朗读,领会内容 1.出示生字构成的词语并查抄:霹雷隆 塌下 显露 燃烧 熊熊大火 挣扎 2.课前曾经安插同窗们预习课文啦,这些词语你会读了吗? 3.哪位同窗情愿给我们读一遍? 指名读 4.霹雷隆(一声)这个字零丁读几声?生:二声。师:就是隆沉的隆,正在 A BB 的词语中读一声。这个字不只难读,并且还很是难写呢。一路看。 5.齐读两遍。同窗们课前预习很充实,字词我们轻松过关,接下来就让我们 走进课文吧。 6.谁能说一说通过你预习这篇课文,你晓得了课文讲了一个如何的故事? . 五、进修课文第一天然段,体味其时“”的景象 1.六合之间发生了一件如何的工作?请同窗们默读课文第一段。找出描 写天塌地陷,人们被洪水、大火围困的句子。 2.出示:远远的天空塌下一大块,显露一个黑黑的大洞穴。地被震裂了, 呈现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,郊野里四处是洪水。很多人被火围 困正在山顶上,很多人正在水里挣扎。 3.悄悄地读一读这几个句子。你有什么感触感染?(焦急、担忧、难过、害怕) 这里有由四句话,你找一句最让你感应的句子读一读,练一练,谁情愿把那 种的感受读出来(我面前仿佛看到??) 谁能把熊熊大火读得再旺一些?大 火从东边已至多到西边,太了。 4 你选择了哪一句?(指点第一句)太了。齐读一读 5.谁能用本人的话说一说,这几句话告诉我们什么呢?(指导学生学会归纳综合 一段话的次要内容,从一句话逐渐精练到四个字——天崩地裂或者天塌地陷。) 带着你的体味再来声情并茂的读出来。 6 小结:同窗们,我们读文章,读完一段要想一想,这一段次要写了什么, 然后能够用一个句子、 一个短语或者一个词语把这段话的意义归纳综合出来。写正在段 落的旁边,这叫“批注”。这是一种很是好的进修方式。把它写正在旁边 【设想企图: 这一部门的讲授,先指点学生进行有豪情朗读,让学生借帮文 字想象画面。 正在频频朗读中让学生感遭到天塌地陷的,正在频频朗读中让学生 变幻出一幅幅画面,正在读中的同时,锻炼思维。 六、进修课文二至四天然段,进修归纳综合事务并做批注 1.默读课文二、三、四天然段。女娲都做了哪些事?归纳综合一下,用简短的句子 或词语批注正在段落边上。 2.女娲都做了哪些事,谁能归纳综合的说一说? 师生交换。指导学生归纳综合出: 上山找石、炼石补天。(正在旁边做上批注) 3.进修“找石”部门段落,进行阅读批注,实物投影放大细节,展现学生自学 的实正在。教师现场做批注指点 七、进修“补天”部门,感触感染女娲补天的奇异 1.女娲费尽了千辛万苦终究找到了五彩石,我们赶紧跟从她去炼石补天吧!带着 你的感触感染,读一读第四段。 2.女娲捧着降服各种坚苦终究得来的五彩石,用神火进行冶炼,一天,两天?? 炼了五天五夜,我仿佛看见了??(指导学生补白,指生用论述的言语描述炼石 时的艰苦,正在电子白板屏幕上写出来) 3.想不想看看动画片中描述的这奇异的一幕?(播放女娲补天的动画) 4.说说你的感触感染,你看到一位如何的女娲? 八、感情 1.女娲补天的故事我们已完了,可是女娲这种不畏、甘于奉献的却 永久留正在人们心中。 2.(出示图片)现正在每当人们看到天边那五彩的云霞时,都不由得会想起女娲为 了人类的幸福所付出的勤奋。此时此刻,你最想对女娲母亲说什么? 3.教师总结 附:板书设想 女娲补天 天崩地裂 求神灭火 制船救人 上山找石 炼石补天 5 月 16 日第一节 女娲补天 上课 师:适才我们聊了故事,良多小伴侣喜好看,你们看过西纪行吗?你喜好哪 小我物? 生:我喜好里面的孙悟空。 师:你呢? 生:我喜好里面的猪八戒。 师:你呢? 生:我也喜好猪八戒。由于他吃工具的样子很风趣。 师:嗯,你们喜好孙悟空吧,能说为什么喜好他吗? 生:由于孙悟空会七十二变。 师:教员也喜好他,今天教员引见一个奇异的人物,她的名字叫女娲。 师:这个娲字容易读错,一路齐读两遍 生读两


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