省公然课一等《三峡》讲授设想

发布时间:2019-08-10 来源:原创 浏览:

  省公开课一等《三峡》讲授设想_讲授案例/设想_讲授研究_教育专区。《三峡》讲堂讲授设想 ★讲授方针 1.朗读课文,落实字词,理解辞意,熟读成诵。 2.品析课文,指导学生领略三峡景色之美。 3.赏识课文,指导学生揣测做者笔法之妙。 ★讲授板块:朗读—品析—赏识—

  《三峡》讲堂讲授设想 ★讲授方针 1.朗读课文,落实字词,理解辞意,熟读成诵。 2.品析课文,指导学生领略三峡景色之美。 3.赏识课文,指导学生揣测做者笔法之妙。 ★讲授板块:朗读—品析—赏识— ★讲授步调: 一、导入新课。由《三峡之歌》导入 二、 朗读,读出神韵。 1.听读。听录音,或听教师泛读,要肄业生听清字音,初步感触感染文章内容。 教师提出如下字词,请学生要留意读准字音: 阙 曦 襄陵 沿溯 御 素湍 飞漱 属引 哀转 2.默读,对照正文,借帮东西书,读懂辞意。 连系课后三,注释沉点词语: 沉岩叠嶂(山崖和峰峦一层一层的。 ) 夏水襄陵(夏日,江水漫上两岸的丘陵。 ) 乘奔御风(骑着快马,驾着疾风。 ) 素湍绿潭(雪白的激流,碧绿的深潭。 ) 绝山献(极高的山岳。 ) 飞漱(激流冲荡。 ) 清荣峻茂(水清,树荣,山高,草盛。 ) 3.吟读,要求读准节拍,感触感染文章的音韵美。 教师指导学生发觉本文语句特点:本文多用四字对偶句,又兼用散句,使文章读起来收放有 致,很有节拍感。四字对偶句一般二二搁浅,如沉岩/叠嶂,现天/蔽日。散句要按照意 义来搁浅,如自非/亭午夜分,不见曦月,其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也。 三、梳理课文 1.分组别离找出描写三峡的景物及相关语句。 板书:山 夏水 春冬景色 秋景 2、简要说说做者是从哪两方面描写三峡天然景不雅的。 山和水。写山凸起连缀不竭,遮天蔽日;写水凸起四时气象之分歧。 3、动情朗读,学生体味语气、腔调、语速,体味景物特点 三峡山的特点是:连缀不竭、挺拔峻拔。 夏日江水的特点是:江水昌大、水流湍急 春冬:春、冬:清亮见底,奇异峻秀 摇摆多姿 秋:悲寂 苦楚 忧愁,令人伤感 4、为什么先写山?为什么不按春夏秋冬四时的挨次来写呢?(连系课后题) (提醒学生从“峡”字的意义“有山有水的处所”延长理解。 ) 四、品读,读出意味。 1.品读课文,说描述性的话:同窗们,三峡很美,那你感觉三峡美正在哪里呢?你能用三峡 的 美,你看(听) 。的句式说一说吗? 学生品读课文,然后讲话。如: 三峡的山美,你看,七百里三峡, 两岸都是连缀的高山,几乎没有中缀的处所。 沉沉的悬崖, 层层的峭壁,遮盖了天空,盖住了阳光。 1 三峡的水美,水以夏日为盛,你看,夏日水涨,淹了山陵,上行和下航的船只都被阻绝。 水流湍急,有时的号令要急速传达,才会有航船,这时候只需朝晨坐船从白帝城出发, 薄暮便可到江陵,即便骑着骏马,驾着疾风,也不如它快。 三峡的急流美,你看,春冬之时,白色的激流回映着清光,绿色的水潭反照着景物的影子。 激流上波光粼粼,深潭里景物沉沉,动静相杂,色彩各别,相映成趣,可谓秀丽隽逸。 三峡的瀑布美,你看,正在极高的山岳之间,常有悬泉瀑布飞流冲荡,让我们仿佛听到了那哗 哗的水声,感受到了随风飘洒到我们面颊上细微的飞沫。 三峡的树美,你看,正在极高的山岳上,发展着很多奇形怪状的柏树,它显示着兴旺的生命力 和顽强的意志,给山川之间投进了一股生命的活力,使人顿觉生意盎然。 三峡的猿声美,你听,高处的猿猴拉长声音鸣叫,声音接二连三,很是苦楚奇异。空阔的山 谷传来猿啼的反响,悲惨委婉,好久好久才消逝。 三峡的渔歌美,你听,渔人正在唱:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳,这歌声唱出了哀婉 的猿声中旅人的悲惨,愈加衬托出秋景的苦楚。 2.品读课文,解性的话:同窗们,三峡很美,文章分四段为我们展示了三峡的山,三 峡的水,三峡的春夏秋冬。你能各用一个词归纳综合出每一段所表现出的美的意境吗? 学生品读、会商、讲话。如: 第一段大笔勾勒,总写雄峻壮美的山势,表现的是一种雄壮美。 第二段写夏,描写凶猛的水势,表现的是一种奔放美。 第三段写春取冬,描写秀美的山川,表现的是一种清悠美。 第四段写秋,描写凄清的秋意,表现的是一种凄婉美。 3.品读课文,说想像性的话:三峡的美哪里是文字能穷尽的!它还存正在于我们的想像之中。 同窗们,下面我们来展开想像,感触感染心中的三峡美景,说一句想像的话。 学生品读课文,展开想像。如: 三峡的云美,你看,那漂浮正在十二峰上的白雾,似烟非烟,似云非云,何等婀娜多情,何等 幽静秀丽。 三峡的石美,你看,被中外埠质科学家誉为天然地质博物馆的长江三峡,简曲就是大天然 恩赐的一个花团锦簇的石头世界。每一枚三峡奇石都形神毕肖、五颜六色,每一枚三峡奇石 都是一首无声的诗,一幅不朽的画。 三峡的传说美,你听,白帝城刘备托孤,巫山十二峰,神女峰的故事……斑斓的传说 为斑斓的三峡添加了奥秘色彩,让驰神往。 4、为什么做者能把三峡描写的如斯斑斓多情,由于 抓住景物特点,从各类分歧角度写景。 抓住分歧的季候,以动物、静物相连系的方式来写景。 凝结本人深挚的豪情来写景。 写山,抓住了接二连三、遮天蔽日的特点;写水,抓住了分歧季候的分歧气象进行描写,写 出了三峡的奔放美、清幽丽、凄婉美。 5、做者正在文中表达了如何的思惟豪情?(赏识赞赏。对祖国绚丽河山的热爱之情) 6、再次课文:.由于如斯美的山川,如斯美的文字,如斯美的手法,同窗们正在赏析之后定会 有更深刻的体味.角逐当堂. 7、结尾援用渔歌有什么感化啊? 写出了三峡山高岭连峡窄的特点,更反衬、衬着了三峡秋天苦楚萧瑟的氛围。外行文的过程 中,若是得当援用前人诗词佳句,不只能够精确地表示文章的核心,并且能够加强文章的文 学性、可读性,使文章更具音韵美。 8、文章最初的渔者歌谣表现了三峡秋景如何的特点? 沉寂凄清。 2 五、赏析靓点 1.出名语文教育家王尚文先生曾说:学语文不克不及满意忘言,也就是说,一般人读文章, 只留意文章说了什么,而不留意做者是怎样说的。我们进修语文既方法会做者说了什么,还 要留意他是怎样说的。下面我们合做探究《三峡》正在写做上妙正在何处。用“ 《三峡》实妙, 妙正在 你看 的句式简要说由。 提醒。 (1)能够从词语、句式、修辞等方面品尝言语。 (2)能够从表达体例、写景角度等方面赏识方章奇特的写景方式。 示例: (1)《三峡》实妙,妙正在布局精巧,你看:全文按总放置内容,先述三峡总体概貌,后分季 节绘三峡风光,条理清晰。 (2)《三峡》实妙,妙正在描画角度变化多姿,你看:素湍绿潭,回清倒影这是俯视,悬泉 瀑布,飞漱其间这是仰视。 (3)《三峡》实妙,妙正在反面描写取侧面衬托相连系,你看:两岸连山,略无阙处,沉岩叠 嶂这是反面写山的高和连, 现天蔽日, 自非亭午夜分, 不见曦月是侧面衬托山的高、 连和陡。 (4)《三峡》实妙,妙正在言语凝练,你看:清荣峻茂,一字一景,令人回味无限,妙趣横生。 (5)《三峡》实妙,妙正在意境丰硕,你想:朝发白帝,暮到江陵,这是奔放;素湍绿潭, 回清倒影这是清幽;高猿长啸 ,哀转久绝这是凄婉。 (6)《三峡》实妙,妙正在节拍明显,你听:整句取散句连系,齐整而不机器,参差而不凌乱。 六、背读,读出情味。 1.体味文章的感情:一山一水总关情,透过文章对山川的描画,我们的心也同做者的心一 起跳动。请同窗们说说体味到的做者的表情。 如:良多趣味一句的意义实正在心中有无限的趣味啊,做者面临春冬之时山光水色的秀丽 奇绝,实正在掩饰不住心里的赏识、喜悦之情,而从笔下天然流显露来。 2. 请同窗们带着对三峡美景的赏识、对祖国江山的赞誉之情课文。 七、拓展提高 1、李白的《早发白帝城》 ,说说它和本文的联系。 早发白帝城 李白 朝辞白帝间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万沉山。 文章的第二段取这首诗的一、二句相印证,都表示了炎天三峡水流速度极快;文章第四段取 诗的第三句相对应,都是写接二连三的猿啼;文章的第一段则和诗中“万沉山”响应。 2、假如你是一位导逛,请为三峡写一段讲解词,能够加上环球注目的三峡水利枢纽。请尽 量用上郦道元文中的句子。 (提问交换,要求有豪情) 示例:列位搭客,欢送你们来三峡参不雅。七百里三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,四时美景气概 悬殊。春冬之时,潭水碧绿,清波盘旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬;夏日水涨,江流澎湃;秋景 凄寒,猿鸣哀转。走进三峡人家,品尝金黄蜜桔;登上三峡大坝,感触感染澎湃气焰。多情的三 峡风光,热情的三峡人平易近,欢送列位常逛此地。 3、总结三峡的景物特点,给下面的春联补出上联。 下联:天高地厚华夏情。示例:上联:山险水急三峡景 ;山峻水清三峡美等。 4、对春联——上句:小石潭凄寒寂静 下句:岳阳楼壮美雄奇(桃花源和平) 七、总结:1、这节课,我们进修了一篇漂亮的古代散文,领略了三峡的秀美风光,品尝了 3 诗人精彩的言语,这趟三峡之旅,大师感受若何?( “爽! ” ) 2、是啊,正在文字中遨逛实是怡然。教员实想对三峡说一声: (屏幕显示) 读山,读水,读你千遍万遍也不厌倦! 三峡风光无限好,留待大师明日逛。 最初,让我们正在大声中竣事这趟轻松高兴的三峡之旅吧! 板书设想 《三峡》郦道元 山 水 山高岭连,两头狭小 夏日 水势浩荡、流速迅猛 春冬 水退潭清、风光秀丽 秋季 水枯气寒、猿鸣苦楚 ——高大美 ——奔放美 ——清幽丽 ——凄婉美 4


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