《记承天寺夜游》优良教案

发布时间:2019-08-15 来源:原创 浏览:

  《记承天寺夜逛》优良教案_其它课程_初中教育_教育专区。记承天寺夜逛 讲授方针: 学问方针: 1、频频,文章的思惟豪情。 2、领会文章写景抒情的方式。 3、品尝朴实天然、意味隽永的言语。 能力方针: 1、通过,培育语感。 2、培育用朴实的言语表

  记承天寺夜逛 讲授方针: 学问方针: 1、频频,文章的思惟豪情。 2、领会文章写景抒情的方式。 3、品尝朴实天然、意味隽永的言语。 能力方针: 1、通过,培育语感。 2、培育用朴实的言语表达豪情的能力。 感情立场取价值不雅: 1、进修做者奔放的,培育本人优良的个性。 2、领略文中月色天然之美,感触感染做者胸怀奔放之美。 讲授沉点:阐发文章的景色描写并体味意境。 讲授难点:体味做者乐不雅奔放的。 讲授方式:朗读法 合做会商法 讲授过程: 一、导入新课 由歌曲《水调歌头》导入新课(板书课题) 二、做者简介、写做布景 1.做者简介。 苏轼: (1037――1101 年) ,字子瞻,号东坡,四川眉山人。苏轼 是一位且有多方面才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽,气焰不凡;他的 词境地高远,宋词豪宕一派;他的书法大气淋漓,并列“宋四家” 之一;他的绘画也独树一帜,为后人所称道。正在散文方面,做为“唐宋 八大师”之一,他不只创做数量很大,并且以气焰纵横,变化多姿,畅 达明快构成了本人奇特的气概。 2.写做布景。 本文写于宋神元丰六年(1083 年) ,其时,做者被贬官到黄州曾经 有四年了。元丰二年七月,汗青上出名的“乌台诗案”,御史李定等人 摘出苏轼的相关新法的诗句,。八月,将他。过长 时间的鞠问,他几回都差点丢了人命。十二月做者获释出狱,被 贬谪到黄州任团练副使,但不得“签书公务”,也就是说做着有职 的闲官。正在这种环境下,做者写了这篇短文,对月夜的景色做了美好 的描画,实正在的记实了他其时糊口的一个片段。 三、赏识影片,初步 1 课文视频 四、疏导字词 遂至 ( ) 藻荇 ( ) 五、指点朗诵(配乐) 亦未寝 ( 竹柏( ) ) 记 承 天 寺 夜 逛 苏 轼 元丰六年/十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然 起行。念/无取乐者,遂/至承天寺,寻/张怀平易近。怀平易近/亦未寝,相取/ 步于中庭。 庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也。 何夜无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。 六、咬文嚼字,注释字词 月色入户 欣然起行 念无取乐者 遂至承天寺 相取步于中庭 庭下积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 门 欢快的 想 于是 一路、配合 清亮通明 交织纵横 本来是…… 只是、而已 ……的人 七、疏导辞意 通过前面的进修,我们取苏轼同逛了承天寺,现正在我们通过小组 合做来将原文翻译成现代文,天然分组,选出核心讲话人。 八、合做探究,品尝文本 1.做者为什么要夜逛承天寺? (提醒:一是由于做者被贬谪,表情烦末路孤单;二是由于月色很 美) 2 2. 找出文中描写月色的句子, 这月色有什么特点?采用了什么修辞手 法? 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 月色:洁白 空灵 比方 3.你是若何理解“但少闲人如吾两人者耳。”? 两层意义: 一、是那些逃名逐利的,,驰驱谋求,陷入那茫茫宦海 而难以自拔,何曾得暇领略这清虚冷月的仙境? 二、表示了做者安闲自适的,当然此中也透出了本人不克不及为朝廷 尽忠的埋怨。 九、拓展: 1.收集相关写月的出名诗句及篇章,并做好摘录。 2.试采用文中借景抒情的写做手法,阐扬你们丰硕的想象力,描画月 夜下你们认为最诱人的景色。 十、板书 记承天寺夜逛 景 月色 人 苏轼 张怀平易近 情 烦末路 乐不雅宽大旷达 难过 3


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